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江蘇試卷沒有最難只有更難 |
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我在想，那么其他普通高中的一樣求學十余載一樣承載了家庭的全部期望的孩子們呢？他們的答卷紙上會是怎樣一番景象？
我看到孩子哭，我也想哭，可我笑說，沒事的，試卷難對你們來說是好事，你們做不到別人更做不到。
我這是怎樣的一種變態的心理？可我還能怎么說呢？陪伴他們3年，眼前是過去他們堆滿書的課桌，還時常因為課桌亂而被我批評；祥林嫂一樣的我，三天兩頭嘮叨著理科數學的重要性，瘋狂做數學題的必要性；他們中午邊喝著咖啡邊做著小題訓練的情景此時朦朧了我的雙眼。。。。。。我教育他們要在學習中培養吃苦精神，這種精神的培養是正確的，可卻用在沒有意義的事情上。。。。。。所以，孩子怎么能不哭？命題的專家們，學者們，教授們，你們的智慧無與倫比，可高考不是在秀你們變態而發達的大腦，高考不是為了考倒學生而考！
孩子悲傷地說，老師，我覺得我12年的數學白學了。
這句話是如此沉重，讓我痛徹心扉。12年，一個孩子思維發展最佳的12年，大腦發育的黃金時期，心智成熟的階段，我們就花在了毫無意義的死做數學題上了。
盡管如此，我從教之后，是絕對支持高考的，無論是在思想上海是行動上。在這個社會，我深知再沒有什么選拔機制比高考更公平了。所以我支持高考，只有高考能讓經濟貧困沒有背景但品質優秀聰明智慧的孩子稍微多一些機會�？晌蚁氩煌ǖ氖牵@么多的專家學者在研究教育體制改革，教育工作會議無論大會小會都在喊著新課程的口號，理論研究的狂熱已到了無法形容的地步，在這樣的背景下，我不知道江蘇省怎么能夠出出來這樣一份違背“教育面向全體學生”這一最基本的教育學原理的數學試卷！！！我不是數學老師，但我作為班主任從孩子的角度考慮說出這句話來一定不是沒有道理的。
而且，這樣一份數學試卷，是在執行“五嚴”規定第一年誕生的。江蘇省教育廳的領導們，你們覺得孩子們苦了，要給他們減減負，所以你們出臺了“五嚴”規定，可除了“天才”（我說的天才，是那種天生應試能力很強的牛人），智商一般的孩子都必須通過做大量的題目來提高自己的解題能力，解題思路有了還不行，還要通過大量的限時訓練來不斷減少失誤提高正確率，然后才有資格去做你們的高考數學試卷。考試之前我們都猜這次江蘇高考不會太難的，因為減負第一年嘛，要難的話明年怎么搞啊。
我想，是我們基層老師脫離實際。又要做婊子又要立牌坊，這種事，想來還是很常見的。
在教育的崗位上，我年紀還很輕，沒有豐富的經驗，我只有一腔熱血與我的學生同喜同悲。我從不離經叛道，我認真負責地教育我的學生遵守這個社會的規則，不是我不希望他們這一代打破規則，而是我知道他們在來到我這里的時候，已經被磨掉了那可貴的創造力，那么我只有教育他們在無法改變環境的時候努力去適應。我們都這么努力了，為什么教育部門還是這么狠呢？
惟愿下午的英語，不負孩子們多少年的聽說讀寫。 |
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